2005年秋，大学正式招收景观设计学研究生（MSLA）。在解释办学时，无论口头还是在公开网流材料中，有这样一句十多年都未修改过的话，“”，这句话在网上很容易搜到。不谈“钱”，推背图全文只谈与社会问题、责任、学习、研究、、理想与行动，给大学的景观设计教育打下了鲜明的理想主义烙印。
然而，行业的学生们，在过去十多年里，无论建筑学、城乡规划学、风景园林学，只要和设计沾点边的，就都是热门专业，至于个人是否适合，是否感兴趣，到底学到了什么，能干什么，可能都不一定要真的在乎。与此同时，从业者们也确实在过去的40年里因为幸运地进入了所谓的“红利”行业而“率先致富”，如在外企工作获得的是市场红利，在国企和事业单位从事管理获得的是资源与市场的垄断红利，从事实业与企业管理获得是人口红利，从事金融商贸获得是资源与信息的垄断红利，从事技术与咨询服务获得的是缺乏竞争和轻质量与责任信誉的劣质市场红利。规划与设计便属于技术与咨询服务范畴。
今天展现在面前的，是我们已经基本耗尽了各种所谓的“红利”，通过如人口、资源、地域、市场、信息和优势地位赚取超额收益的时代基本上一去不复返了。2009年秋，我和一位住过十多年筒子楼的规划界前辈谈及行业状况，言犹在耳。她对行业虚假繁荣颇不以为然，对前来找工作还没有展现多大能耐的应届毕业生漫天要价颇有微词，更对没有多少设计和工程经验靠没日没夜画图两三年就在买房大为困惑。所以，很多人怀念“设计黄金时代”（1997-2012）不是没有道理的，那个年代会画图就是设计师，敢画图就是设计大师，鲜有人在乎作品质量；设计师同学和朋友们走到一起，讨论买什么房和开什么车可能远远多于交流设计真谛。然而设计师依靠传统的就业技能获得高工资的红利时代也已经一去不返了，直白地说，景观设计师“钱途”堪忧。
三，与“钱途”相关的是眼下“来钱快”的专业技能，教育应该更加重视培养受教者的思维，以及终身教育与服务社会的观念；
红利时代已不会再来，而我们的社会却依旧充满了机会，只是相较于过去而言，当今社会对于人才的需求早已发生了性的改变。作为一名设计行业的教师，我认为未来的财富是属于那些能够创造出“超常规价值”的人才的！所谓的“超常规价值”就是能够持久创造价值的一种能力，包括了设计创新、思想创造和事业领导等方面。这样的人才和他们个人劳动所得对应的即为超额个人价值，即个人智慧的创造，显然这只有少数人能够实现，但却应该成为行业的主流追求——只有所有设计从业者都这样践行，行业的整体社会价值和地位才会持续提升。可是，什么样的教育才能够培养出这样具有“超常规价值”的人才呢？
如今我们高校的创新能力已经远远不及企业了，因为企业就是市场，企业的自主发展方向代表了国家战略与行业发展的趋势，企业家必须主动思考国内与国际市场的未来，保持持续创新以应对市场的挑战才能存活下去，越来越多的企业已经在这样做了，然而高校和大学老师似乎还没有完全跟上，按理说他们应该更加快地走在市场前面。教育与市场脱节，学生很难顺利设计岗位，更别说要适应市场变化和迎接开拓新市场的挑战了。所以，若想为社会培养出具有持续创造“超常规价值”而不会被市场淘汰的学生，我们的设计教育就必须进行全面革新。
设计教育首先应该立足于培养出在任何社会可能性下都能自主探索解决方案的设计师，他们应当具备扎实的专业基础能力，这样的基础能力不是简单的会画图，更不是敢画图，而是在掌握基础设计规范外，同时具备敏锐的考察与认知事物本质与联系的能力，明白运用合适语言来表达自己设计思想的沟通能力，拥有清晰的专业伦理界线和服务人类与地球生态的价值推动力量。这其实才是企业所需的真正具备设计素养的学生类型。
换一个角度思考，学校培养的学生若多是当前社会上已经有的，那么他们社会之日就可能是被社会淘汰之时。这个时代的学生应该是去努力追求AI技术发展下较难被替代的能力，对人性的理解和服务他者（包括人，社会和自然）是我认为未来不会被AI替代的主要领域，是规划师和设计师最可能持续创造价值的地方。高校应当去帮助学生解除思想上的，努力培养他们理解人性、理解社会、理解人与人之间的关系的能力，塑造出既有扎实专业积累，又会思考，能够产生独创想法，还能在适应社会不确定性的同时开拓事业的学生。按照这样的目标，必须呼吁今天的高校不能把学生的思维给“教死”了。
另外，价值观的培养也非常重要，使学生重新拾回让人类生活更美好的信心和提升整个社会品质的决心，培养起他们对专业服务社会与未来的职业热爱。唯有如此，我们的学生才会比别人更懂得去关注生活细节，更愿意想方设法地改善、提升人的生活品质和自然的品质。
过去的景观是种花种草，可是未来，景观应该是服务于人，我们需要真正让设计深入。可以说，细节的改进与质量的提升，在未来的中国将拥有无穷无尽的市场，因为人对品质的追求本身就是无穷无尽的。有底气、能创新、有思想、会上进，这样的学生就是能够持续创造“超常规价值”的人才了，只有当景观教育能够培养出这种人才的时候，学生与我们的教育才有可能持续地适应未来的市场与行业需求。
当然，如今高校中也不乏很多追求教育创新的老师。北大国家发展研究院的周其仁教授就曾说过一句话：“产能过剩只是表面，中国经济深层次问题是品质危机”。他其实是经济学家里较早关注品质与经济增长、品质与未来发展关系的学者。人的生活品质其实是未来最大的一个经济话题。为人的需求而服务，为城市品质而设计，是一个永不止息的前进方向。最近每隔几年也会有一位研究行为经济学的经济学家获得诺贝尔，比如2012年诺贝尔经济学获得者就非常有意思，我在他的研究中发现，有挑客行为的出租车司机在运营中会受到市场的惩罚，也就说不挑客的司机赚的钱反而更多，这和我们现在的学生只在众多中挑选个别去听是一样的性质，主动选择摄入的知识其实并没有想象中的直接有效，这其实是一个很有趣的现象。行为学、行为心理学等等这些恰好也是规划师、设计师从业过程中需要大量应用的知识，却也是几乎所有规划师设计师都缺乏的知识，所以，作为设计师个人还需要主动去补充、去思考、去了解这些跨专业的背景知识。
归根结底，就规划与设计行业性质而言，绘图只是一般劳动技能，它会随时代变迁而快速更替，至于那些无法掌握却不可替代的“超常规价值”能力则需要经过时间打磨才可练就，广大处于学习阶段的未来设计师们唯有在信息化的时代里保持“慢成长”的心态，才能沉心接受漫长的基本技能训练、语言学习、知识积累与思维训练的反复重构过程，才能具备终生学习与输出的能力。如此，设计自然也就能够创造超额价值，而服务公益与未来将是无价的——景观设计师这个职业也就能够永远“钱途”无限了。那么你是否能够成为这样的少数人呢？