每期中赫时尚的软装课堂，都五花八门。有向全案进军的软装和硬装设计师、有大学在校生、有软装爱好者、也有跨专业转行的其它行业从业者。这些都足以说明软装行业的大趋势十分积极明朗。
本期的采访嘉宾是一名艺术设计专业大学教师。让我们一起来聆听一下，身为教师的她，为何师身份转变为学生角色，利用一个月的时间远从广东来求学呢？
科班出身的乔薇大学专业学习美术学，2007年研究生毕业以后成为一名艺术专业大学教师。随着社会的发展，信息越来越丰富和便捷，学生们的对外需求量越来越大。
作为软装设计师，面对的是客户，只需结合业主的个人品味和生活习惯给他们专业性的就能很好地完一个案子。
但是作为老师，面对的是学生，也就是未来从事这个行业的人。所以无形中会有一种感和责任感。我需要不停地学习和进步，了解最新的行业动态，了解这个行业里的每一个角色，才能给学生更好的引导。在这样的动机下，来到中赫时尚。”
除了身为教师自身责任感的内在驱动，还有一个大的外部因素也是推动乔薇来学习的原因，那就是软装设计不仅仅是一个行业，在未来，更是一门学科。
“我这次来学习是学校出资鼓励我来的，可以发现，不止学校，包括整个教育部，对培养应用型人才都常重视的。中国的高等教育正在由培养理论型、学术型人才向培养技能型应用人才转型，所以我们在课程的设置上，也会由理论知识向实体项目拓展。”
乔薇激动地说：“软装是不仅是新兴的行业，也是一门新兴的学科。学校在课程设置上逐步优化，实行工作室制教学。比如环艺专业，学校专门申请了软装设计工作室。学校的同时还非常鼓励老师带领学生接项目，让社会的人进来，也让学生真正走出去。
理论结合实践，以做项目为主穿插各种教学环节，不仅调动了学生的积极性，而且培养了他们的实战能力。这样，当他们全副武装社会的时候，才能真正给企业，给自己创造价值。”
我从乔薇眼中闪烁的火花能看出她对教育事业的热爱，以及切身为学生们着想。更可贵的是，能感觉到她对软装这个行业的信心。
谈到教师这个行业，乔薇有很多属于自己的想法：“做教师非常有成就感，尤其当得到学生认可时，那种内心的喜悦和踏实感是做任何事都无法超越的。所以在中赫时尚学习的这段时间里，除了专业知识的吸收，每位老师的个人魅力对我的影响也非常大。”
“比如教我们灯光课的LEO老师，他就是一位非常有责任心的老师，他不仅知生要什么，而且知道通过什么样的方式能让学生得到他们想要的。每个知识点的都深入浅出，能明显的感觉到他的课堂是精心设计过的。”
“中赫的每一位老师都很有自身的魅力，他们不止教技能，最关键的是它会教给你一种思维方法和做事的思。有时候看待问题的方式往往决定了结果。比如今天给我们上课的星妍老师讲到【如何让你有勇气】，她不会直接告诉你怎样有勇气，她会帮你分析，为什么你会没有自信，如何正视自己，认清自己的不足，之后再来寻求勇气。这一点非常难得。”乔薇说道。
“总之，感觉这次来中赫时尚收获很大。可能因为自己是教师，我会比较在意课堂上每一个教学环节的设计。中赫的老师们经常会在每堂课举一个生动有趣的例子来代入，很小的一件事但往往能给别人深刻的。我觉得在我今后的教学中，也可以学习这种方式。”
中赫时尚希望每一个软装设计师都是全方面的发展人才，在整个软装设计中可以加入其它领域的设计，为此中赫时尚特意增加了某些课程的培训，比如说咖啡沙龙、花艺沙龙，显然乔薇对这点感触颇深。
“参加中赫的花艺沙龙，彻底改变了我对花艺的认识。花艺绿植对我们来说，不仅是设计师放在那里好看，最重要的是它能够改变人的情绪，改变空间的整体气质，是层次的东西。我一直很喜欢花艺，未来有机会的话还会来中赫学习。”
“以前很多人不重视软装，或者只追求家具的功能性。而现在，更多的人不仅追求实用性，而且还会越来越需要需求。而这就需要我们去引导别人，给他们以桥梁和引导作用。让他们去发现身边美的事物，找到一种更加美好的生活状态。”
乔薇说：“将来我们会把软装工作室的主要人群定位为普通人家。与其说是情怀不如说是一种心意。家是一个人长久的港湾，家里的摆件可能会伴随我们的一生。所以从这一点上来讲，我希望能通过我们的设计，以及对美的，影响越来越多的普通家庭，改善他们的生活，提升生活品质。
乔薇的与中赫时尚的不谋而合。中赫时尚专注于培养时尚与商业视觉艺术人才，开发他们的创意思维、设计思维、以及时尚审美能力，让他们可以在短短十几年中，成为中国人生活方式升级的引导者。
让每一个来到中赫时尚的人拥有这样的和决心，就是我们要做的。软装行业形势大人都清楚，但是好到能成为大学的一门工作室学科，是值得每个人思考的。如何在危机感中前进，不被社会和行业淘汰掉，每个人都有自己的答案。唯一不变的是，专注力和学习力是唯一前进的齿轮，做事的思维方法是前进的方向，如此，我们才能在行业里保持持久的战斗力。
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