此次研讨会汇集了大学美术学院、中央美术学院建筑学院、中国美术学院建筑艺术学院、四川美术学院建筑与环境艺术学院、江南大学设计学院、同济大学设计创意学院、湖术学院环境艺术设计系、和广州美术学院建筑艺术设计学院等9所院校学科带头人和教师代表共32人。大学美术学院副院长、《装饰》主编方晓风教授和广州美术学院建筑艺术设计学院院长沈康教授分别在会议中致辞。建筑艺术设计学院副院长许牧川、院长助理王铬主持会议。
方晓风在致辞中表示，全国高校环境设计论坛每年举办一次，至今已经是第五年。他指出，环境设计专业在近年来遇到了许多挑战，有些老师在教学过程和社会实践中遇到了亟需解决的问题，希望以此次会议为契机，9所院校学科带头人聚在一起交流，解决疑惑。
沈康表示，广州美术学院建筑艺术设计学院在往年的全国高校环境设计会议中收获甚多，希望此次能给大家提供一个轻松愉快的环境，对环境设计教学进行深入交流和探讨。
与会代表围绕环境审美的范畴和研究的设计两个主题，对学院发展、环境设计学科建设、工作室建设、跨学科课程等内容进行分享，并就学院发展中遇到的问题深入探讨。
大学美术学院环境艺术设计系副主任、家居设计研究所所长于历战从学科发展的角度，分享了主题为《困顿中前行——环境设计教与学》的内容，指出了目前教学中还在存在知识结构老化，学术研究方向与实践、教学内容的脱离以及学生制作的方案脱离实际、繁琐晦涩等教学痛点。
中央美术学院建筑学院十工作室责任导师傅祎以《中央美术学院室内建筑教学实验》为题，介绍了十工作室发展历程。她表示，十工作室一直以来开展有美院特色的以建筑教育为基础的室内设计教学，研究如何将主体的体验感受为客体的空间形态，从究理、叙事、拟境、造物等维度，探索基于城市研究的建筑与室内一体化设计。
中国美术学院建筑艺术学院环境艺术系副主任石宏超以课程《民居测绘》为例，分享在传统测绘课程通过测、绘、解析、再现、影画等五个方面开出“新花”。这使同学们扎实测绘技能，对传统建筑深入研究，关注社会热点问题，并用艺术性的语言表达出来。
四川美术学院建筑与环境艺术学院院长黄耘分享了学院教学的建设发展经验。他指出，川美建环学院目前呈现出三个特色：适应当代教育，提出“建筑回归艺术创作呼应时代”办学及教育；适应当代教育体系，提出“1235立体倒”特色化人才培养体系；适应当代教育平台，提出以“三跨”为核心的多元化教学平台。
江南大学设计学院副院长杜守帅做了题为《社会问题介入：跨专业设计教学的一点思考》的主题。他指出，设计师可分为立足入当前环境条件的设计师和着眼于未来的设计师两大类。未来，城市与建筑、人与机器合一，建筑将向更加动态、生态、能动、智慧的趋势发展。教学也应根据时代变化，在“大设计”教学，围绕社会热点问题，开展跨学科性、多样性和复合性人才培养模式。
同济大学设计创意学院助理研究员王衍指出，在社创这一领域，环境设计专业有一个系统级的概念，即基于城市内容设计应用的场景，内容、社区、应用场景、研究是其中重要的关键词。只有设计师把自己变成场景的应用者，才能充分明白客户的需求，才能明白设计。
湖术学院环境艺术设计系主任周彤做了题为《社会发展动态与环境设计》的分享。他表示，湖美环艺专业一直紧跟整个社会发展的动态，根据社会转型调整专业发展。扩招以后，专业教学实施“周进制”教学标准，将课程按实际的设计流程阶段进行划分，提供相同格式示范图。这要求老师在教学做好组织者的角色，充分发挥主观能动性。
广美建院城市与建筑工作室主任李芃从日常生活的角度阐述了广美建院的教学模式。他认为，日常作为学院的价值观之一，一直贯穿于教学的全过程；不断通过课程训练让学生学会发现日常中的问题，看见设计的起点，以及关注身边的生活。手纹乱